Ιδρυματικό Αποθετήριο
Πολυτεχνείο Κρήτης
EN  |  EL

Αναζήτηση

Πλοήγηση

Ο Χώρος μου

Υπαίθριος σχολικός χώρος: παιδαγωγικές και σχεδιαστικές μεταφράσεις του φυσικού στοιχείου.

Katsiouli Vasiliki

Απλή Εγγραφή


URIhttp://purl.tuc.gr/dl/dias/7D1E4BF1-C611-49C1-9B27-F396B455A995-
Αναγνωριστικόhttps://doi.org/10.26233/heallink.tuc.78491-
Γλώσσαel-
Μέγεθος140 σελίδεςel
ΤίτλοςΥπαίθριος σχολικός χώρος: παιδαγωγικές και σχεδιαστικές μεταφράσεις του φυσικού στοιχείου.el
ΔημιουργόςKatsiouli Vasilikien
ΔημιουργόςΚατσιουλη Βασιλικηel
Συντελεστής [Επιβλέπων Καθηγητής]Ouggrinis Konstantinos-Alketasen
Συντελεστής [Επιβλέπων Καθηγητής]Ουγγρινης Κωνσταντινος-Αλκεταςel
Συντελεστής [Μέλος Εξεταστικής Επιτροπής]Karamanea Panagiotaen
Συντελεστής [Μέλος Εξεταστικής Επιτροπής]Καραμανεα Παναγιωταel
Συντελεστής [Μέλος Εξεταστικής Επιτροπής]Vazakas Alexandrosen
Συντελεστής [Μέλος Εξεταστικής Επιτροπής]Βαζακας Αλεξανδροςel
ΕκδότηςΠολυτεχνείο Κρήτηςel
ΕκδότηςTechnical University of Creteen
Ακαδημαϊκή ΜονάδαTechnical University of Crete::School of Architectural Engineeringen
Ακαδημαϊκή ΜονάδαΠολυτεχνείο Κρήτης::Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικώνel
ΠεριγραφήΕρευνητική εργασία στα πλαίσια των προπτυχιακών σπουδών στη Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών el
ΠερίληψηΗ παρούσα εργασία αφορά στη μελέτη του υπαίθριου χώρου σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Βασικός στόχος είναι να επαναπροσδιοριστεί ο τρόπος με τον οποίο σχεδιάζονται και οργανώνονται οι αύλειοι σχολικοί χώροι, θέτοντας ως βασικό γνώμονα την αλληλεπίδραση των παιδιών με τα στοιχεία της φύσης. Το θέμα προσεγγίζεται αρχικά από τη σκοπιά της παιδαγωγικής, προσπαθώντας να κατανοηθεί ο τρόπος με τον οποίο ο υπαίθριος χώρος, τροφοδοτεί και τροφοδοτείται από τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες και ο τρόπος με τον οποίο οργανώνεται σε παιδαγωγικές πρακτικές, οι οποίες αποτελούν σημεία αναφοράς στην εξέλιξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στη συνέχεια προσεγγίζεται από τη σκοπιά της αρχιτεκτονικής, αναζητώντας τον τρόπο με τον οποίο εξελίσσεται σχεδιαστικά ο υπαίθριος σχολικός χώρος και καταλήγοντας σε δύο συγκεκριμένα παραδείγματα όπου ενσωματώνουν στο σχεδιασμό και κατ’ επέκταση στην εκπαιδευτική διαδικασία, στοιχεία από το φυσικό περιβάλλον. Έπειτα, η μελέτη εστιάζει στα ελληνικά δεδομένα αναζητώντας τις κρατικές προδιαγραφές των σχολικών αυλών και παρουσιάζοντας δύο παραδείγματα ελληνικών δημόσιων σχολείων, στα οποία οι χρήστες πραγματοποιούν αναδιαμορφώσεις στους υπαίθριους χώρους, με στόχο να δημιουργηθούν στις αυλές ενεργά πεδία δραστηριοτήτων μάθησης. Συσχετίζοντας τις επιμέρους ενότητες η παρούσα μελέτη καταλήγει στα βασικά στοιχεία τα οποία ορίζουν την αυλή ως πεδίο βιωματικής μάθησης και περιβαλλοντικής αγωγής, επαναπροσδιορίζοντας το ρόλο της και τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να αξιοποιηθεί ως ένα πεδίο για νέες παιδαγωγικές και αρχιτεκτονικές κατευθύνσεις.el
ΤύποςΕρευνητική Εργασίαel
ΤύποςDiploma Thesis Projecten
Άδεια Χρήσηςhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/en
Ημερομηνία2018-07-25-
Ημερομηνία Δημοσίευσης2018-
Θεματική ΚατηγορίαΗ σκοπιά της παιδαγωγικήςel
Θεματική Κατηγορία Η σκοπιά της αρχιτεκτονικήςel
Θεματική ΚατηγορίαΕλληνικά δημόσια σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης el
Θεματική ΚατηγορίαΑναδιαμορφώσεις αυλών στην Ελλάδαel
Βιβλιογραφική ΑναφοράΒασιλική Κατσιούλη, "Υπαίθριος σχολικός χώρος: παιδαγωγικές και σχεδιαστικές μεταφράσεις του φυσικού στοιχείου.", Ερευνητική Εργασία, Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Πολυτεχνείο Κρήτης, Χανιά, Ελλάς, 2018el

Διαθέσιμα αρχεία

Υπηρεσίες

Στατιστικά