Institutional Repository
Technical University of Crete
Technical University of Crete
EN
|
EL
| URI: | http://purl.tuc.gr/dl/dias/D6626EEF-67FF-4189-B26C-481A35AC8A06 | ||
| Year | 2025 | ||
| Type of Item | Diploma Thesis Project | ||
| License |
|
||
| Bibliographic Citation | Matoula-Pantelitsa Paschali, "Perception: Child and Space. Designing preschool units as a multifaceted learning environment: from theory to practice", Diploma Thesis Project, School of Architecture, Technical University of Crete, Chania, Greece, 2025 https://doi.org/10.26233/heallink.tuc.102176 | ||
| Appears in Collections | |||
| Relations with other Items |
Η παρούσα εργασία εστιάζει στον σχεδιασμό των προσχολικών μονάδων και τον ρόλο που διαδραματίζουν στην ψυχική, κοινωνική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών. Μέσω βιβλιογραφικής ανάλυσης, εξετάζονται οι βασικές αρχές σχεδιασμού που επηρεάζουν την αίσθηση ασφάλειας, την αυτονομία, την κοινωνική αλληλεπίδραση, την συναισθηματική και την νοητική ευημερία των παιδιών. Το θεωρητικό υπόβαθρο στηρίζεται σε σύγχρονες παιδαγωγικές θεωρίες, όπως η θεωρία των "loose parts" ,η οικολογική αντίληψη και η προσέγγιση της θεωρίας “Form follows kids fiction” , οι οποίες ενισχύουν τη δημιουργικότητα και την ενεργή συμμετοχή των παιδιών. Προτείνεται η υιοθέτηση εργονομικών και αισθητικών κριτηρίων που ενθαρρύνουν τη μάθηση μέσω παιχνιδιού και διαμορφώνονται χώροι οι οποίοι προάγουν την λήψη πρωτοβουλιών, την κοινωνική αλληλεπίδραση και την συναισθηματική σταθερότητα. Τέλος, παρατίθενται ενδεικτικά παραδείγματα σχολικών μονάδων τα οποία έχουν ενσωματώσει τις προαναφερθείσες θεωρίες στο σχεδιασμό τους και την εκπαιδευτική τους πρακτική, υπογραμμίζοντας και αναδεικνύοντας την εφαρμογή αυτών των θεωρητικών προσεγγίσεων στην πράξη.
Copyright © DIAS 2013
