Ιδρυματικό Αποθετήριο
Πολυτεχνείο Κρήτης
Πολυτεχνείο Κρήτης
EN
|
EL
| URI | http://purl.tuc.gr/dl/dias/7D1E4BF1-C611-49C1-9B27-F396B455A995 | - |
| Αναγνωριστικό | https://doi.org/10.26233/heallink.tuc.78491 | - |
| Γλώσσα | el | - |
| Μέγεθος | 140 σελίδες | el |
| Τίτλος | Υπαίθριος σχολικός χώρος: παιδαγωγικές και σχεδιαστικές μεταφράσεις του φυσικού στοιχείου. | el |
| Δημιουργός | Katsiouli Vasiliki | en |
| Δημιουργός | Κατσιουλη Βασιλικη | el |
| Συντελεστής [Επιβλέπων Καθηγητής] | Ouggrinis Konstantinos-Alketas | en |
| Συντελεστής [Επιβλέπων Καθηγητής] | Ουγγρινης Κωνσταντινος-Αλκετας | el |
| Συντελεστής [Μέλος Εξεταστικής Επιτροπής] | Karamanea Panagiota | en |
| Συντελεστής [Μέλος Εξεταστικής Επιτροπής] | Καραμανεα Παναγιωτα | el |
| Συντελεστής [Μέλος Εξεταστικής Επιτροπής] | Vazakas Alexandros | en |
| Συντελεστής [Μέλος Εξεταστικής Επιτροπής] | Βαζακας Αλεξανδρος | el |
| Εκδότης | Πολυτεχνείο Κρήτης | el |
| Εκδότης | Technical University of Crete | en |
| Ακαδημαϊκή Μονάδα | Technical University of Crete::School of Architectural Engineering | en |
| Ακαδημαϊκή Μονάδα | Πολυτεχνείο Κρήτης::Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών | el |
| Περιγραφή | Ερευνητική εργασία στα πλαίσια των προπτυχιακών σπουδών στη Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών | el |
| Περίληψη | Η παρούσα εργασία αφορά στη μελέτη του υπαίθριου χώρου σε σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Βασικός στόχος είναι να επαναπροσδιοριστεί ο τρόπος με τον οποίο σχεδιάζονται και οργανώνονται οι αύλειοι σχολικοί χώροι, θέτοντας ως βασικό γνώμονα την αλληλεπίδραση των παιδιών με τα στοιχεία της φύσης. Το θέμα προσεγγίζεται αρχικά από τη σκοπιά της παιδαγωγικής, προσπαθώντας να κατανοηθεί ο τρόπος με τον οποίο ο υπαίθριος χώρος, τροφοδοτεί και τροφοδοτείται από τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες και ο τρόπος με τον οποίο οργανώνεται σε παιδαγωγικές πρακτικές, οι οποίες αποτελούν σημεία αναφοράς στην εξέλιξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στη συνέχεια προσεγγίζεται από τη σκοπιά της αρχιτεκτονικής, αναζητώντας τον τρόπο με τον οποίο εξελίσσεται σχεδιαστικά ο υπαίθριος σχολικός χώρος και καταλήγοντας σε δύο συγκεκριμένα παραδείγματα όπου ενσωματώνουν στο σχεδιασμό και κατ’ επέκταση στην εκπαιδευτική διαδικασία, στοιχεία από το φυσικό περιβάλλον. Έπειτα, η μελέτη εστιάζει στα ελληνικά δεδομένα αναζητώντας τις κρατικές προδιαγραφές των σχολικών αυλών και παρουσιάζοντας δύο παραδείγματα ελληνικών δημόσιων σχολείων, στα οποία οι χρήστες πραγματοποιούν αναδιαμορφώσεις στους υπαίθριους χώρους, με στόχο να δημιουργηθούν στις αυλές ενεργά πεδία δραστηριοτήτων μάθησης. Συσχετίζοντας τις επιμέρους ενότητες η παρούσα μελέτη καταλήγει στα βασικά στοιχεία τα οποία ορίζουν την αυλή ως πεδίο βιωματικής μάθησης και περιβαλλοντικής αγωγής, επαναπροσδιορίζοντας το ρόλο της και τον τρόπο με τον οποίο μπορεί να αξιοποιηθεί ως ένα πεδίο για νέες παιδαγωγικές και αρχιτεκτονικές κατευθύνσεις. | el |
| Τύπος | Ερευνητική Εργασία | el |
| Τύπος | Diploma Thesis Project | en |
| Άδεια Χρήσης | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | en |
| Ημερομηνία | 2018-07-25 | - |
| Ημερομηνία Δημοσίευσης | 2018 | - |
| Θεματική Κατηγορία | Η σκοπιά της παιδαγωγικής | el |
| Θεματική Κατηγορία | Η σκοπιά της αρχιτεκτονικής | el |
| Θεματική Κατηγορία | Ελληνικά δημόσια σχολεία πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | el |
| Θεματική Κατηγορία | Αναδιαμορφώσεις αυλών στην Ελλάδα | el |
| Βιβλιογραφική Αναφορά | Βασιλική Κατσιούλη, "Υπαίθριος σχολικός χώρος: παιδαγωγικές και σχεδιαστικές μεταφράσεις του φυσικού στοιχείου.", Ερευνητική Εργασία, Σχολή Αρχιτεκτόνων Μηχανικών, Πολυτεχνείο Κρήτης, Χανιά, Ελλάς, 2018 | el |
Copyright © DIAS 2013
